袁改霞 殷亚杰 李铭 胡敏 任国领 赵晓菊 张志国 徐长君

[摘 要] 高校本科教学评估是以高校自我评估为基础，建立校内教学质量监测和调控机制。教学文件是高校本科教学评估指标的重要支撑材料，评价指标是教学文件评估的依据。文中从观测点、指标内涵及分值分配对本科教学教案、试卷、毕业论文及实验报告四种文件的评价指标进行了设定，以期为地方高校生物类教学文件的自我评估提供依据。

[关键词] 教学文件；生物类；评价指标

[中图分类号] G648 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 05-0041-03

高校的教学评估是教育部对学校进行的行政检查和评价，是对学校办学水平和质量的整体性评估，是促进教育教学水平提高的重要手段[1]。教学文件是在教学管理和教学改革实践中形成的与教学直接相关的各种文件材料，是进行教学研究活动和教学工作评估不可缺少的依据和参考材料[2]。在评估过程中，国家教委对各级教学文件做出不符合标准要求者将被一票否决的专门规定，仅从这一点就足以看出教学文件在高校评估中的重要性[3]。因此，高校非常重视教学文件的基本建设，特别是教学型的地方本科院校，花费了大量的人力、物力、财力完善教学文件。

笔者在地方高校工作20多年，经历了学校各级别的评估，亲身见证了部分地方高校如火如荼地迎接检查评估的氛围、“草木皆兵”式的准备状态。笔者认为造成部分地方高校迎评疲于奔命的主要原因是：无论是教学管理部门、教学部门还是教师本身，平时的工作没有落实到位。……