刘世平

[摘 要] 高校思想政治理论课常态“6+1”教学，坚持以“三个反差”为问题导向，多年来不懈探索，成功地化教材体系为授课专题，创新性地设计了适合课程特点、全程全方位育人的“三条思路”，贯穿于“6+1”各教学环节，有机融会教育思想、教学要素、课程内容和授课方法等，增强了教学的生命力、吸引力和感染力，收到了很好的效果，受到了专家的认可和学生的普遍欢迎。

[关键词] 思想政治理论课；教学创新；常态“6+1”教学

[中图分类号] G642 [文献标志码] A [文章编号] 1008-2549（2018） 05-0110-03

对高校思想政治理论课（下文称“思政课”）来说，2017年极不平凡。为全面落实全国高校思想政治工作会议精神，教育部将是年定为“高校思想政治理论课教学质量年”，并随之进行了以“大调研、大提升、大格局”为突出特色的全面巡访和深度检视。为深入贯彻落实党的十九大精神，教育部要求思政课教师要认真学习领会大会精神，积极推动习近平新时代中国特色社会主义思想进教材进课堂进师生头脑，凸显理论引领和思想育人的特色优势，展现思政课魅力，推动高校思想政治工作不断取得新成效新成绩，为办好新时代中国特色社会主义大学做出新贡献。借助思政课进一步全面深化改革的强进之势，将“高校思政课常态‘6+1教学”课题小组多年攻坚取得的改革经验做个总结（以本科生“马克思主义基本原理概论”为例，下文称“原理”），祈愿与同仁和读者交流。

一 “三个反差”：思政课常态“6+1”教学改革探索的问题导向