摘 要：本文通过对是否开设素质拓展训练课的随机抽问卷调查结果数据的对比研究发现，素质拓展训练对高职学生抗挫折能力、自信心、团队合作意识等职业精神的培养和提升有明显效果。因此建议高职院校根据实际情况开设素质拓展训练课，以便培养高职学生的职业精神，提升社会适应能力。

关键词：素质拓展 高职学生 职业精神

国外高职教育在发展学生基本技能的同时，更加注重综合能力的培养，而职业精神是综合能力的核心组成部分。从澳大利亚《劳动力技能改善法》，到英国的技能白皮书《进入职业，进入工作》；从联合国教科文组织的《学习与工作：为激励技能发展》，到欧洲职业教育中心《技能网络：确定未来的技能需求》，无不充分表明在职业教育领域，职业教育从狭义的点状与线性的技能培养，逐步走向广义的面型与立体的技能培养，技能教育的含义发生了内涵与外延的扩展。

目前，我国高职院校比较注重培养学生的职业技能，对人文素养、职业精神的培育重视不够，导致高职毕业生不能满足新时代岗位变化需求。从个人职业发展情况来看，高职学生是职业技能就业中的弱势群体，发展空间有限，发展后劲不足，突出矛盾比较明显，这种情况失去或弱化了高职教育的特色和生命力。忽视高职学生职业素养提升的重要性和创新性，成为高职教育重心失衡的常态。

一、高職学生职业素养现状分析

高职学生的职业精神比较欠缺，表现为缺乏爱岗敬业、吃苦耐劳、诚实守信等职业精神。……