魏才杰

摘 要：为促进小学生全面发展，我国教育部门开始鼓励小学生积极参加各种社团活动。而这些社团活动中，最重要的组成就是合唱团。它不仅能够培养小学生的合作能力，还能够丰富小学教学内容，调动小学生的积极性。本文就小学合唱团组建与教学策略研究进行相关讨论，下面将针对此进行具体阐述。

关键词：小学;合唱团组建;教学策略研究

一 小学生合唱队伍组建

小学生合唱团队伍组建，考虑的因素比较多，下面将关于此进行具体的阐述。

第一点，小学合唱团队伍组建必须遵守自愿原则，当然，小学生的兴趣和天赋也是重要的衡量标准。小学生合唱团队伍组建，需要小学生的积极配合，如果小学生不乐意或者没有兴趣参加，而小学一味的强迫，并不能够让合唱团发挥价值，也不能够较好的促进小学生全面发展。除此之外，参加合唱团的小学生应该具备一定的歌唱基本功和天赋，这样才能够提高小学合唱团队伍质量。当然， 对于那些有很强烈参加愿望而无天赋的小学生，教师应该花费更多的时间和心思，来提高他们的演唱水平。这样做的目的，是实现人人平等，满足每个小学生的学习需求。

第二点，小学合唱团队伍组建必须有科学的选拔方式。选拔方式主要是通过班级报名的方式，这样能够在最大程度上，给予小学生自由选择的空间，确保小学生都是自愿参加。据了解，合唱团参与人员控制在30—60左右最合适，所以采取必要的措施控制人数，是非常有必要的。当参与人数过多时，教师可以对小学生的音色及音准进行简单的考察，有些音色并不适合合唱，理应淘汰。音准是决定合唱质量的重要因素，所以考察小学生音准，非常有必要。当参与人数过少时，教师应该对小学生进行合唱团的趣味性和重要作用的宣传，也可以对已经报名的小学生进行2-3礼拜的培训，这样做目的是让小学生在实际的合唱团氛围中感受合唱魅力，从而有参与合唱的热情。

有些小学生没有较好的演唱天赋，但有参与的决心和热情，教师应该给予他们机会，而不是将他们的热情和希冀抹杀。毕竟没有人保证，口吃的人不会成为世界著名的演说家，音准差的人不会成为下一个周杰伦。所以，请避免选拔方式的武断，给自愿参加的小学生多一点机会。

第三点，小学合唱团队伍组建必须加强队伍素质。教师和小学生的素质，对合唱团的教学效果有着重大影响。提高教师的专业素养，就是要求教师必须具备较高的合唱教学理论修养和熟练的指挥技能。只有这样，教师才能够较好把控教学内容，了解教学侧重点，进而提高教学效率。熟练的指挥技能，主要是要求教师掌握不同节拍下的指挥手势和力度。除此之外，教师指挥时的面部表情和眼神，也影响指挥的最终效果。

二 教学策略研究

传统合唱教学，存在很大的问题，想要从根本上提高合唱教学效率，促进小学生全面发展，就应该对教学管理方式进行适当的改革。改革的主要内容涉及固定训练时间和地点、科学合理的设置训练课目和完善教學评价制度几点。

首先，应该有固定训练时间和地点。课程教学有课表，合唱教学也应该有固定的时间和地点。这样做的目的是，让小学生有充足的时间，做好相关内容的预习。除此之外，还是让小学生合理安排自己的时间，确保合唱时有激情和热情。这样能够提高教学效率， 也能够提高小学生演唱水平。

其次，应该科学合理的设置训练课目。科学合理的设置训练课目，能够促进小学生全面发展。教师应该注意在设置训练课目时，既培养小学生的合作能力，又提升小学生的演唱水平。合作能力，会伴随着小学生一生的成长。人一生的活动离不开合作，所以在合唱团教学中培养小学生的合作能力，非常有必要。提升小学生的演唱水平，需要对小学生进行有针对性的训练。像发音技巧训练、口型训练和表情训练等，都能够有效提升小学生演唱水平。教师应该组织小学生演唱不同风格的合唱曲目，这样才能够让小学生将学习的知识较好的学以致用，也能够有效提高小学生的演唱水平。

最后，完善教学评价制度。科学的教学评价制度，能够让教师清楚了解小学生的需求，以及掌握小学生的学习短板，还能够实现教师和小学生的互动，让教师弄清楚自身的不足。像有些小学生在合唱时，一直过于展现自我，而并不注重合唱效果，其背后可能是想引起其他小学生和教师的关注和关心。只有切实了解小学生的想法和需求，才能够促进小学生演唱水平的提升。

三 结语

小学合唱团的组建，能够促进小学生全面发展，能够提高小学合唱教学水平。教师应该注意小学合唱团队伍组建必须遵守自愿原则、有科学的选拔方式和加强队伍素质。除此之外，教学管理方式应该进行适当的改革，像有固定训练时间和地点、科学合理的设置训练课目和完善教学评价制度。只有这样才能够有效提高教学效率，才能够实现小学合唱团的价值。

参考文献

[1]丁立群.谈小学合唱教学的开展[J]. 音乐天地. 2016（02）

[2]龚文佳.谈小学合唱教学的有效方法[J].音乐天地. 2016（01）

[3]高秀华.小学班级合唱教学的探索与实践[J]. 音乐天地. 2015（02）