聂恒彪

摘 要：教学后记是教师对课堂教学反思的记录。而教师反思又是教师专业发展的核心。体育课教学除了具有教学的一般规律外，还具有自身多层次、多变化的特殊性，它需要教师具备一定的教学水平以及组织能力。因此常写教学后记，可以帮助体育教师提高教学智慧，为不断调整体育课堂教学策略提供依据，进而提高教学水平，优化课堂教学。

关键词：体育教学；教学后记；方法

中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2018）09-081-1

教学后记应当记录和总结教学中成功经验和失败教训。那么，教学后记为什么写？如何写？如何用？这些问题都应值得我们思考。

一、为什么要写教学后记

我们上课，虽然都进行过精心的备课，但由于课堂教学是一种实际操作过程，在教学中，因教学对象、教学环境、教学即兴体验总是在不断变化，我们设计的教案很难准确预料可能出现的问题，因此，无论教案备得多么充分，教案和教学之间总会出现差距，而实践中总会有许多随机应变的措施，但也有解决失败或无法解决的问题。这就需要我们及时把它们记录下来，作为教学相长，拓宽教学思路的一份资料。

通过写教学后记，我们可以迅速总结教学体验，吸收课堂信息和及时利用成功的经验，克服教学中的干扰因素，改进我们的不足，少走弯路，使课堂教学向最优化方向迈进，提高我们的教学质量。

应该说写教学后记是一个教师成长、成熟的阶梯。它能不断更新和提高教师的教学水平及能力，能让教师对教学进行持续不断的实验和批判性反思，从而使教师走上专业化发展的道路。……