马长法

摘 要：高中历史知识丰富，涉及的内容比较广泛，学生学习起来不是很容易，这就要求教师要引导学生进行积极的探究，提升学生学习的有效性。高中历史教师要结合教材知识，运用现代教学理念，提高学生的兴趣，在教学过程中培养学生的创新能力。在核心素养的背景下，教师要让学生自主的进行知识理解，建立完善的历史知识框架，提升学生的问题分析和解决能力，从而有效地培养学生的核心素养，提高教学效率。

关键词：核心素养；高中历史；自主学习

中图分类号：G633.51 文献标识码： A 文章编号：1992-7711（2018）08-013-01

0

在新课改的背景下，引导学生进行自主学习和探究，培养学生的核心素养，打造高效历史教学课堂成了高中历史教师探究的重点。因此，教师要注重学生历史学科核心素养的培养，提升学生的历史探究兴趣，在教学中给学生渗透历史学科的“唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀”素养，促进学生综合素质的发展。

一、提高教学互动性，体现学生的主体地位

新课标素质教育要体现出学生的能动性，教师在教学中要与学生进行充分的互动，提高学生的积极性，营造良好的学习环境，促进学生的独立思考，从而让学生从复杂的历史事件中掌握历史的本质规律，促进学生思维能力的发展。教师可以让学生以时间为轴，将历史事件进行梳理，培养学生的时空观念，将历史知识点统一起来，形成系统的知识框架。

比如在进行“如何正确对待传统文化？……