刘颖颖

摘 要：课堂导入是美术教学成功与否的关键环节，精彩的导入能吸引学生的注意力，激发学生的情感，增强美术课堂的艺术性。要利用故事导入，吸引学生的注意；利用图片导入，增强学生的兴趣；利用音乐导入，唤醒学生的情感。

关键词：小学美术；美术教学；多元导入；美术思维

中图分类号：G623.75 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）14-0099-01

在美术教学中，课堂导入是一个重要的组成部分。要想在一节美术课上取得良好的效果，就不能忽视导入这个环节，因为它不仅关系着整堂课的成败，还是激发学生学习热情的关键。在美术课堂中，一个新颖的导入仿若一块磁铁，能将学生的心牢牢地吸引在课堂上，激发学生的美术兴趣，点燃学生的创作欲望，陶冶学生的道德情操，提高学生的审美能力。因此，教师要灵活运用导入方式，为美术课堂做好铺垫。

一、利用故事导入，吸引学生的注意

很多学生喜欢将自己置身于故事情境之中，通过想象编织出心中最美的梦。所以，学生最喜欢听故事，不论课堂如何喧闹，一个小故事就可以让学生们立刻安静下来，将注意力放在课堂上。不僅如此，有的故事里面还包含着大智慧，对学生的成长也是极有好处的。因此，教师可以利用故事进行导入，从而吸引学生的注意力。例如，在教学美术“偶戏一”一课时，教师在课的开始讲了一个小故事：西汉时期，汉武帝最宠爱的妃子——李夫人去世了，汉武帝茶饭不思，无心朝政，大臣们非常着急。……