李荣林

摘 要：思想品德课堂要引起学生的学习兴趣，取得较好的教学效果，需要教师多措并举，让课堂“活”起来。文章从知识与趣味结合、让思品课更自然，课堂与生活相连、让思品课更真实，融入多媒体、让思品课更灵动，牵手新技术、让思品课更富生命力等方面阐述“怎么样使课堂活起来”这一问题。

关键词：思品课堂；生活化；兴趣；多媒体

中图分类号：G631；G633.25 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）14-0100-01

思想品德课在讲述深刻道理的同时，也存在晦涩难懂的问题，这是客观存在的事实。但是，学科的专业性质决定了这门课程的呈现方式。思想品德教师要充分发挥自己的主观能动性，以符合学科特点、自身实际、满足学生发展为出发点，多措并举，让课堂“活”起来。

一、知识与趣味结合，让思品课更自然

为了让思想品德课更有趣味，学生更喜欢，教师要引导学生通过阅读的方式学习思想品德知识，让学生在看与听的过程中，激发想说的欲望。教师可以引入学生记忆的古诗文，在课堂教学中将相关的文本内容与古诗文相联系，用熟悉的知识带动学生学习新知。例如，在讲述“封建社会”的相关知识时，就可以引导学生背诵“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的诗句，并从原因、结果等方面进行多元化的分析，让学生在阅读的过程中了解知识、掌握知识，同时还不觉得枯燥乏味。教师还要善于把一些俗语和网络语言引进课堂，当学生听到熟悉的话语时，往往会对学习更感兴趣。同时，这样的做法也能够促使学生去进行大量的阅读，他们在阅读的过程中会有效地实现知识的内化，教师能明显感觉到学生的内在气质发生了变化，这也带来了教学效果的显著提升。……