马燕

摘 要：作业是巩固教学效果、检测学生学习情况的有效措施。文章从随课堂教学统一进行批改、创新批改符号、组织学生小组互相批改、选择部分作业进行批改、指导学生自我批改作业几方面研究提高数学作业批改实效性。

关键词：小学数学；作业批改；教学效果；学习情况

中图分类号：G623.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）14-0094-01

作业是巩固教学效果、检测学生学习情况的有效措施，而批改作业是教师得到学生准确反馈的重要环节。同时，批改作业的过程中学生也可以得到成长，认识到自身的错误。因此，教师要认真对待作业批改工作，并适当地指导学生批改作业，提高学生的学习能力和自我判断能力。本文从提高数学作业批改实效性的实践与研究角度进行分析，提出作业批改的有效措施。

一、随课堂教学统一进行批改

随课堂教学统一进行批改的方式比较适合新课教学结束后，选择一部分难度较低的习题在课堂完成，并在完成后组织学生集体讨论习题的正确答案，在讨论过程中应解决不同意见，统一对新课的认识，确定正确的答案，而后批改作业。课堂及时批改作业的方式，能够使学生及时了解自己的错误以及错误的原因，从而在第一时间纠正自己的错误，不仅使教师不用承担较大的工作量，并能取得良好的教学效果。例如，“折线统计图”这一节内容教学结束后，教师可以选择较为简单、学生日常生活或是学习中能够经常接触到的事例作为习题，学生独立完成作业。……