丁学

摘 要：由于长期受到应试教育理念的影响，农村小学写作训练存在着许多的问题，严重阻碍了语文成绩的提高。因此，小学语文教师必须积极采取措施来加强小学生的写作指导，为其以后的语文学习打下坚实的基础。

关键词：农村小学；作文教学；核心素养

在当前的农村小学语文教学中，学生普遍认为写作存在一定的难度。小学语文老师为了提高学生的写作水平应用了多种策略，而小学生却认为写作过于枯燥乏味，觉得自己写不好作文。所以，作文成为影响学生语文成绩的一大因素，虽然小学语文教师在这方面做了各种各样的努力，但却不能有效提高小学生的写作水平。培养学生的习作能力将是一个长期发展的进程，必须让学生通过较多的实际练习来进行积累。并由教师在习作方面给予学生适时的指导，才能较好的促进学生习作水平的提升。

一、有序写作，详略得当

“应在日常生活当中来用心的发现美。”学生观察了生活中的美，收集了生活中鲜活素材，有序写出来的文章自然就有真情实感。春天，阳光明媚，我带学生去校外“寻找春天”。一路上，有意识的先让学生驻足观赏远野，感受开阔的视野，慢慢前行。再仔细观察道路两旁的风景细，山野里绽放的各种野花，微风中拂过春天的气息……用形象的比喻句说说心中的感受。来到引水大堤上，登高遠眺，阳光下大水库波光粼粼的水面，一只渔船缓缓的移动，不时还有些水鸟扑棱棱地飞起……学生玩得非常尽兴。