郭亚琴

摘要：《道德与法治》新教材于2016年秋学期进入初中教学，要求教师在课堂教学中让学科核心素养落地生根，彰显学科教学的特色与魅力。在教学实践中，以《师生交往》一课为例，通过从生活中回归本真，以理性激活思维，用经典引领智慧，于诗意中触及灵魂等几方面来入手，能够有效地实现教学目标。同时，在教学中还要注意做到既尊重教材又不拘泥于教材，把握好教育的边界。

关键词：道德与法治；师生交往；核心素养

中图分类号：G633.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018） 04B-0060-04

初中《道德与法治》是一门以初中生生活为基础，以引导和促进初中学生思想品德和法治素养发展为根本目的的综合性课程，该课程突出对生活实践知识、实用知识的学习，凸显学生理性精神、法治意识和公共参与等核心素养的培养，并将道德品质置于重要地位。我们应以“学生应具备的适应终生发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”为着眼点，弘扬真善美，唱响主旋律，传播正能量。过去一年中，笔者到新疆维吾尔自治区伊犁哈萨克自治州支教，并在实践中，努力探索既触动学生内心，收获感动，又给予其人生智慧，让学科核心素养教学落地生根，彰显学科特色与魅力的教学方式。下面以七年级《师生交往》一课为例，浅谈在课堂中落实核心素养的有效策略。

一、从生活提炼主题，回归本真

道德教育与法治教育本质上是对生活实践知识、实用知识的学习，强调立足于学生现实的生活经验，着眼于学生长远的发展需求，充分考虑学生的生活实际，回归生活本真，基于生活，高于生活，指导生活。……