江苏教育研究
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2018年11期
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目录
论语
走向“可见的学习”
人物
从课程出发：小学语文综合性学习的实践研究
另一种可能性
课改视界
一场穿越古今的体验
小学生“多维游学”：意蕴、动因与实施构想
在综合实践活动中发展学生融和品性的策略研究
校园社团课程统整实践模式初探
基于微型化写作原理的“述其亲”语篇编码
生活化校本课程的建构策略
案例
学会读“我”：散文教学的价值指归
培养学生“文化理解”素养：为何与如何
培养小学生“阅读力”的策略例谈
例谈小学语文“微写作”
哲理性课文：从“形象”深入“内涵”
绘形 绘意 绘心
课堂密码
思维导图：优化拼音教学的支架
《道德与法治》教学中落实核心素养的实践与思考
“猜想”让数学课堂更精彩
图形谱：低年级歌唱教学的新路径
创造性使用教材，提升品德课堂实效
读书
历史的百年积淀与语文教育的时代扬帆
写点
“用教材教”，究竟还有多远？
以自己的方式生长
和孩子一起画画
本刊消息
《江苏教育研究》2018·4A 要目
