摘要：通过综合性学习提升学生整体语文素养，是当今社会对于语文教育提出的时代要求，语文课程标准要求的综合性学习必须在课堂教学中得到贯彻落实。从课程角度对语文综合性学习活动进行研究，搭建综合性学习的课程板块和实施平台，重视学生的自主探究性学习，以语文综合性学习课程化为目标，研究语文综合性学习的整体规划，从而形成校本化的小学语文综合性学习的课程设计体系。

关键词：小学语文；课程视野；综合性学习；课程设计；学习评价

中图分类号：G623.2 文献标志码：A 文章编号：1673-9094（2018）04B-0004-07

几乎所有的语文老师都有做班主任的经历，班级工作的管理，班级活动的开展都是班主任的日常工作，也有语文老师会将这些工作与语文教学结合起来，形成具有班级特色的班本课程。在我做班主任的年头里，就时常进行这样的尝试，将班级文化建设与语文教学的内容匹配，开展了诸如“跟着课本去旅行”“我的书房”“周末电影院”等一系列的活动。尤其是“周末电影院”，得到了孩子们和家长的一致好评。每周一次的电影赏析，孩子们和家长一边观影，一边交流感受，既有对影片内容的探讨，对剧中主人公形象的感悟，也有对台词、布景等的赏析。其中，如《幸福来敲门》《地球上的星星》《叫我第一名》《阿甘正传》等艺术性、思想性兼具的电影成了他们百看不厌的佳片。从低年级的动画电影、童话故事改编的电影，中年级的优质剧情片，到高年级的传记电影、纪录片等，孩子们对看过的经典影片已经如数家珍。……