许昌云

【摘要】罗杰斯所认为的：“怎样呈现教材并不重要，重要的是要引导学生从教材中获取个人意义。”在新课程实施背景下，我们不难发现小学数学课堂教学发生了巨大的变化：冷清的课堂变成了热闹的场所，学习内容、学习方式、教学方式等都在变化着，学生的个性得到了张扬，教学气氛异常活跃。数学学习活动基本上是数学思维活动，而数学语言是数学思维的工具，所以掌握数学语言是顺利地、有成效地进行数学学习活动的重要基础之一。因此，在小学数学课堂教学中，培养学生的语言表达能力显得尤为重要。

【关键词】小学数学 课堂教学 数学语言 表达能力

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）22-0067-02

斯托利亚在《数学教育学》一书中指出：“数学教学也就是数学语言的教学。新课程关注学生的全面发展，语言新课程中指出：数学为其他学科提供了语言、思想和方法。在小学阶段，要提高学生的数学思维能力，必须重视语言表达能力的培养。荷兰教育家弗赖登塔尔说过：“数学学习的过程就是要通过数学语言，用它特定的符号、词汇和句法去认识世界。”发挥教学过程中数学语言的功能和优势，充分调动学生的多种感官，帮助他们理解知识，这不仅能培养他们的学习能力，也是提高课堂教学质量的有效手段。下面针对小学生数学语言表达能力的培养谈几点我自己的看法。

一、力求以情感人，培养学生理解数学语言的能力

培养学生使用数学语言的能力，其实质是提高学生分析与解决问题的能力。……