罗龙英

【摘要】数学教学中的情感包括很多内容，比如，学生对数学这门科目是否具有好感，再如学生面对数学问题的时候是否具有自信等等。但是，作为一种非智力因素，情感在数学教学中的作用时常为很多教师所忽视，这使得很多教师在平时的教学中只重视知识和解题技巧的传授，长此以往，数学教学难免会陷入枯燥单调的僵局。因此，为了避免这种状况发生，为了学生能更好地去学习数学，广大数学教师应积极发挥情感在数学教学中的作用。

【关键词】小学 情感 数学教学

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0079-01

一、构建积极的情感氛围

1.构建积极的师生关系

教师开展教学活动的过程，其实就是和学生打交道的过程。尤其是小学生，他们正处在各种情感的萌发期，所以极易受到外界的影响。因此，教师在上课的时候，无论是行为举止，还是思想感情都能在不知不觉中对学生产生非常阶段的影响。所以，教师不妨利用这一点，去和学生建立积极的师生关系。

在日常的教学中，教师要时刻注意自己的语言表达和自己的情感态度，要尽可能地做到语言诙谐、态度温和。在与学生互动交流的的时候，教师要注意把自己放在和学生对等的位置，并且要充分尊重学生，切莫以教师的身份去压制学生。比如，教师要想让学生回答问题，可以不同直接采用指名道姓的方式，因为那可能会在无形之中给学生造成一种压力，对此，教师不妨处置的婉转一些，例如“谁能帮老师解决这个问题？……