岳雨晨

【摘要】高中生英语学习者的焦虑问题由多种因素引起，需要教育工作者和学习者共同努力，以期降低学习者的焦虑情绪，提高英语学习者的学习效率。英语是国际通行性的语言，因此，在我们的学习生涯中，一定要克服学习英语的焦虑心理，更好的掌握英语这门语言，以便在今后的工作和生活中能够灵活运用，提高学习效率和生活品质。作为一个高中生，经历过学习英语的困顿，也逐渐掌握了一点英语学习的心得，鉴于此，本文主要分析高中生英语学习焦虑成因探讨及应对策略。

【关键词】高中生英语 学习 焦虑

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）24-0026-01

一、英语学习焦虑的理论和实践研究

焦虑是指人们内心的不安或恐惧的一种情绪反应，语言学习中的焦虑主要指学习者在使用语言表达时产生的不安和恐惧心理。自20世纪40年代起，很多教育研究者开始关注焦虑问题，并从不同视角对焦虑进行了大量的研究，Horwitz 等对外语学习领域中的焦虑进行研究、界定。Horwitz 设计了用于测量外语学习焦虑广度和深度的“外语课堂学习焦虑量表”，从而使外语学习的焦虑可以有效可信地测量。Macintyre & Gardner 对外语学习焦虑进行细化和分类，加深了对焦虑的研究]。Satio &Garza; 考虑了焦虑对外语阅读的影响，设计了外语阅读焦虑表，此后国内外对外语学习中的焦虑研究越来越多，我国学者戴曼纯对学习中的情感因素进行研究和界定；许玉兰对国外焦虑研究进行综述；……