马凤君

【摘要】在小学班主任实际工作中，教学管理工作较为重要，可以作为推动小学生学习与发展的重心，形成思想政治文化教育的组织者。因此，小学班主任在日常管理工作中，应树立正确的工作观念，全面提升自身教学管理效果，采取合理的方式解决当前班级管理问题，提升自身管理能力与水平。

【关键词】小学班主任 教学管理效率 提高措施

【中图分类号】G625.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0196-01

小学班主任在教学管理工作中，应树立正确的工作观念，加大教学管理力度，结合当前的工作特点与要求，创新教学管理形式与内容，培养小学生正确的人生观与价值观，确保当前的教育管理工作效果。

一、小学班主任教育管理问题分析

（一）教育管理观念落后

在小学教育事业长期发展中，应试教育观念较为严重，学校与班主任过于重视学生的考试分数，导致教育管理期间，班主任不能树立正确的观念，一味针对小学生考试分数进行管理。同时，在日常管理工作中，学校为了达到应试教育的目的，将小学生考试成绩与班主任的业绩联系在一起，使得小学班主任在日常工作中，只关注小学生的学习成绩，忽视思想素质的培养，不能更好的完成当前教育管理任务。

（二）缺乏完善的教学管理制度

小学班主任在教学管理工作中，未能制定完善的制度，无法通过科学方式解决管理问题，严重影响小学班主任的教学管理工作效果。通常情况下，小学班级管理中，班干部属于班主任教师的辅助力量，且班干部的设置，主要目的在于培养小学生的民主性意识。……