姚俊利

【摘要】班级，像是一个大花坛，这个花坛里有各种各色的花。一个班级是一个很小的空间，也是一个很大的天地；像是一个缩小了的社会，更像一个浓缩了的国家。孩子很简单，简单的让你措手不及；孩子很復杂，复杂的让你琢磨不透……作为班主任，我曾经很头疼、很忙碌，但更多的应该是幸福。在班级管理中，我和我们班的每一个孩子都在共同度过，度过学校生活的每一天。孩子收获了每一天的知识，我也收获了每一天的心得。在和孩子们共同度过的日子里，我更收获了如下的班级管理体验。

【关键词】班级管理 班主任 学生 问题 探求 规律 成长

【中图分类号】G451 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0189-02

在学校中，学生的张弛力是难以想象的，我始终坚信那句话：每一个孩子都是可塑的，只有要求不到，没有做不到。所以，每一名班主任都千万不要忽视了身边的小事或是小细节，这每一点一滴可能就是影响孩子一生的关键因素。

在学生的教育过程中，我感觉学做人要比学知识重要的多，知识多了，不一定会做人；但明白了做人的真谛，知识的学习和接受也就无需对学生讲过多的道理了。所以，班主任的班级工作是至关重要的，班级工作一定要注意管与理的结合，只管不理，那是蛮干；只理不管，那是瞎干。只有管与理的结合，班级工作才会管出成效，理得自如。

一、管出问题，理出思路

每一个班级都是由不同性别，不同年龄，不同家庭环境和不同心理状态的人组成的。