战玉龙

【摘要】初中阶段的地理教学对学生综合素质的培育起着至关重要的作用，它打开了学生认知世界的大门，对全球范围内的地理地貌有一个初步的认识，地理教学过程会涵盖多学科知识，这对于拓展学生的视野，丰富学生的知识储备有着十分重大的意义。文章以初中地理教学实践中经常发生的问题展开剖析，探索构建初中地理和谐高效课堂教学模式的合理途径，进而推动初中地理课堂教学的向前发展。

【关键词】初中地理 和谐 高效

【中图分类号】G633.55 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0182-01

一、初中地理課堂教学存在的问题

（一）教学内容局限于课本

初中地理教学在自身定位上就属于一门基础课程，这就意味着其中的内容都比较简单。但是，教师在进行教学时，经常就是死搬硬套，根本没有深入的分析和必要的知识拓展，这就使得学生对知识的理解不够深刻，无法意识到地理学习的关键性，甚至会失去学习的兴趣，影响教学的顺利开展。

（二）学生缺乏学习地理知识的兴趣

经过大量的研究发展，初中阶段的学生根本就没有意识到地理学习的重要性，他们关注的重点都是语数外上面，也极少有对地理学习有兴趣的学生，在地理课堂上师生之间的互动性极低，这就无法实现高质量的教学，这种情况同样会影响到老师，长此以往，教师也会丧失地理教学的兴趣，这对于初中地理课堂教学而言无疑是灭顶之灾。

（三）教学方法、教学方式落后