黎凤婵

【摘要】纵观我们所使用的新编人教版小学数学教材，我们会发现其中出现了一个极具特色的内容，即主题图。教材编写人员立足小学生以形象思维这一特点，借助生动直观的主题图将与数学有关的知识内容蕴藏其中。主题图的引入不仅为我们数学老师组织教学活动提供了方向，还可以充分地借助主题图引导学生自主地发现问题、分析问题、解决问题，提高学生的问题意识。

【关键词】小学数学 主题图 运用方法 问题意识

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）13-0146-01

所谓的主题图主要是指教材编写人员或者教师在组织教学活动的时候，立足小学生的数学学习实际，将其生活中常见的与数学内容有关的情境借助生动直观地呈现在学生面前，一方面使学生直观地感知所要学习的内容，一方面使学生在主题图的观察中自主地发现问题、解决问题，将所学到的知识应用到实际之中。既然主题图为我们的数学教学活动开展提供了丰富的资源，那么我们要如何将其有效地运用到实践之中，在运用中引导学生自主提问、自主解决问题呢？

1.研读主题图，引导学生自主探究

对主题图的研读是教师组织小学数学教学活动的首要环节，倘若教师没有真正地理解主题图的内涵，在组织教学活动的时候将无法实现其最大价值。由此，在组织教学活动之前，我一般根据教学大纲的要求，结合教学内容和主题图的主要内容，细细地揣摩教材编写人员的意图。……