孙宝金

【摘要】主要介绍了高中数学中有效课堂教学的策略：一是教学目标的明确设定，以此来对教学活动科学调整；二是引导学生形成问题意识，积极主动地探索数学问题；三是课堂练习的优化设计与学生学习的温故知新；四是信息技术与多媒体网络资源的运用。

【关键词】高中数学 有效课堂教学 策略

【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0121-01

1.高中数学中有效課堂教学的策略

1.1教学目标的明确设定，以此来对教学活动科学调整

数学教学活动的开展需要一个明确的教学目标，这将会对教学课堂的效率提升带来积极影响。为此，在对数学教学课堂有效性进行提升的过程中，需要首先对教学目标明确设定，同时，教学目标本身也需是完整的，它一方面需要对课堂教学的知识、技能进行明确，另一方面，也要教学活动开展所需的情感、态度与价值观科学调整，以此来确保一系列教学活动的落实到位，让课堂教学的“三维目标”能够实现真正意义上的协调发展。例如，在对“独立重复实验以及二项分布”进行讲解的时候，笔者所选择的教学目标，其制定内容如下：

（1）知识与技能：引导学生对n次独立重复试验与二项分布模型进行逐步认识，以此来对具体问题进行二项分布的判断，同时，鼓励学生进行自主学习，以此来帮助学生达到建模能力的发展，继而更好的解决一系列的问题内容；

（2）过程与方法目标的选择：引导学生以自主学习的形式来完成合作学习的目标，促使学生之间能够加强沟通交流。……