甘明高

【摘要】英语作为一门基础性课程，随着我国与世界交流不断加强，英语的重要性逐渐凸显出来。因此，将合作教学中应用于高中英语教学中，可以取得良好的教学成果。但是由于种种原因，合作学习理念在运用的过程中，依旧存在许多误区，制约了学生英语水平的提高。本文就这些英语教学中合作学习理念的运用误区进行深入分析，并介绍几点在高中英语教学中优化合作学习的策略，旨在提高初中英语教学质量，促使学生的英语水平得以提升。

【关键词】高中英语 合作学习 课堂教学 运用

【中图分类号】G633.4 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0096-01

小组合作是一种新型的教学方法，该方法提倡学生主动参与学习，让学生通过自我探究，培养学生收集信息的能力、分析和解决问题的能力、协作能力，提高学生的综合素质，对于促进学生全面发展具有重要作用。因此，这一教学方法广泛应用于各个学科教学中，然而，在具体应用中，由于不恰当的使用，合作学习没有取得理想的教学效果。因此，在高中英语教学中营运合作学习理念，要对其进行不断的完善，这样才能发挥合作学习的作用。

一、高中英语教学中合作学习的误区

（一）滥用小组合作

虽然小组学习是一种有效的教学方法，但是在使用的过程中不能乱用、滥用，有的教师在进行高中英语教学的时候，没有从学生的实际出发使用合作学习方法，教学效果并不明显，究其原因，这与其具体实施策略有直接关系。……