王小红

【摘要】国学经典作品中包含着许多传统文化的精华以及帮助学生成长的丰富素材，将人文精神融入到诵读教学过程中，不仅对学生人文素养的培养有着极大的帮助，而且在促使学生接受文化熏陶、提升写作能力和自信心方面也起着潜移默化的作用。诵读国学经典作品，让学生从古人的智慧和情怀中汲取丰富的营养，涵养心灵，用心传承文明，用行成就未来。

【关键词】经典诵读 人文素养 文化 写作 提升自信

【基金项目】本文系2017年度甘肃省“十三五”教育科学规划课题《国学经典诵读对高中生积极心理品质的影响》（课题号：GS[2017]GHB2620）研究成果。

【中图分类号】G633.3 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0086-01

《高中语文新课程标准》旨在全面提高学生的语文素养和形成良好的个性及健全的人格。语文作为一门工具性和人文性统一的课程，在教学中不仅要让学生获得一定的语文知识，丰富知识储备，而且还应该弘扬正能量，健全学生的人格。而这种正能量就来源于中华传统文化的经典诵读。

腹有诗书气自华，最是书香能致远。国学经典作品中包含着许多帮助学生成长的丰富素材，将人文精神融入到诵读教学过程中，对学生人文素养的培养有着极大的帮助。读到李密的《陈情表》，学生在反复诵读中感受到李密至真至情至孝的人格，并及时的想到了自己平时诵读中积累的古人行孝的感人事迹和名言警句，在教师的引导下，学生能够把诵读中体会到的“孝”落实到自己的日常生活中，赡養父母、孝敬长辈、感知父母的恩情。……