陈霞

【摘要】小学语文作为我国义务教育课程中的重要组成部分之一，对于小学生智力和语文能力的养成发挥着非常重要的作用，但是由于小学生的身心发展尚不完善以及语文教师的教学方式存在不足和缺陷，导致在小学语文的课堂教学效率低下，课堂教学的有效性低下。因此，本文主要针对这种现象研究如何利用多样的教学方法和教学手段，来提高小学语文课堂教学的质量，根据小学语文的教学特点和小学生身心发展的特点为主进行分析，通过设置特定的教学情境、构建和谐的课堂氛围和良好的师生关系来提高小学语文课堂的高效性和有效性。

【关键词】小学语文 课堂教学 有效教学 提高策略

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0058-01

1.以学生为主体，尊重学生在语文课堂上的主体地位

无论在什么学科的课堂上，一定要把学生作为课堂上的主体，教师要一直处于引导、辅助的地位。在传统的语文课堂上，学生是被老师灌输的一方，跟随老师的意识转移而转移，处于被动学习的一方，但是在新课改和高效课堂的要求下，在课堂教学过程中教师要尊重学生在学习中的主体地位，学生是具有独立人格的人，教师在教学的时候要以学生为主体，站在学生的角度思考问题。除此之外，还要引导小学生能够自主的学习，教师要改变传统的教学观念，让小学生由之前被动的学习转变为主动的学习，产生学习的积极性。

2.教师……