陈凤冰

【摘要】随着我国新一轮基础教育改革力度的不断加大，传统“师讲生听、师问生答”式的高中历史教学模式在日新月异的时代背景下愈发羸弱，围绕转化教学法展开的全新高中历史课堂正如火如荼的进行。转化教学法是一种对原有晦涩难懂的知识内容进行修饰引申，转变為便于记忆理解、能够激发学生学习兴趣的教学手段，在活跃课堂气氛、提高学生学习热情、增强教学质量等方面上大有裨益，被越来越多教育工作者所看重。本文联系教学实际，针对在高中历史教学中如何运用转化教学法提出相关建议，以期为其他历史教师有所启迪。

【关键词】高中历史 转化教学 应用策略

【中图分类号】G633.51 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0049-01

历史是高中教育中不可忽视的重要组成部分之一，是以提高学生基本人文素养为主要任务，以丰富学生历史阅历为主要目标的基础学科，能够促进学生健全人格的形成、荣誉感的建立与综合素质的提升。但是传统高中历史教学仍存在许多误区，学生学习积极性不高，教师在学生应试解题技巧的培养与基本历史概念的记忆上花费过多时间，未从根本上培养学生“爱学、会学、乐学”的学习习惯。针对这种情况，历史教师需要引入转化教学法，合理使用信息设备，展开微型课堂，总结历史顺口溜，从多个角度调动学生兴趣，真正提高教学质量。

一、运用信息技术设备，将纸面知识转化为声文并茂的教学课件

中华文明历史悠悠五千年，世界历史更是源远流长，以至于高中历史课程包含的知识内容繁多驳杂。……