黄翠华

【摘要】民族文化融入课程教学已经成为当前课程改革的趋势。但是桂西地区幼儿园课程存在民族文化融合不足的现象。因此，本文结合桂西地区幼儿园课程教学，对影响桂西民族文化融合幼儿园课程因素及问题进行剖析，并有针对性地提出解决对策。希望可以为桂西地区幼儿园的课程改革提供借鉴。

【关键词】民族文化 桂西 幼儿园课程

【基金项目】广西教育科学“十二五”规划2014年度广西教育科学重点研究基地重大课题《桂西学前教育园本课程体系的建构与实践研究》（项目编号：2014JD203）。

【中图分类号】D422.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）14-0014-02

随着全球文化的融合发展，人们越来越重视中华文化的传承和发展，在学前教育阶段，将民族文化融入到幼儿园教育，可以在开发课程资源的基础上，增加幼儿的民族归属感，有利于培养幼儿的爱国情怀[1]。广西是壮族的居住地，通过融入民族文化，有利于促进儿童的发展，但是广西地区的民族文化与幼儿园课程的融合存在明显的不足[2]。因此，结合桂西地区，探究民族文化融入幼儿園课程存在的问题及对策具有重要的价值。 一、民族文化融入幼儿园课程的价值

民族文化融入幼儿园课程具有重要的社会、教育和文化价值，其主要体现在以下几个方面：第一，可以促进民族文化的传承。随着国际文化的融合，部分民族文化已经逐渐流失，但是作为中华民族传承的瑰宝，其具有较高的存在价值，而将其融入到幼儿园课程教育中，可以促进民族文化的传承，保留我国优良的历史文化[3]。……