韦泳秀

【摘要】新课改背景下，小学数学教学应该实现转变，更加强调对人主体性、自主学习能力、交流合作能力以及创新思维能力的培养，将参与活动作为核心渗透入小学数学课堂教学实践中。文章浅谈了小学数学参与式课堂教学的实践意义与实践策略，以期为小学生带来更好的数学学习体验。

【关键词】小学数学；参与式课堂教学；现实意义；实践策略

小学数学参与式课堂教学具备多重特点。首先是参与性，它鼓励学生全员参与进来与教师形成课堂互动，烘托课堂教学氛围。然后是民主性，参与式课堂教学是以学生为中心的生本教育过程，它更强调学生与教师地位的平等性，在学习过程中也非常注重师生、生生之间的合作性，学生学习解题的创新性以及激励性，它鼓励学生深度挖掘并发挥自身潜能，在参与学习中感悟并提升综合能力，实现自我突破。

一、小学数学参与式课堂教学的基本原则与现实意义

（一）基本原则

19世纪，美国心理学之父William.James曾经说过：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”对于小学生而言，他们在学习过程中正是如此，渴望被教师和同学肯定，也许教师一个肯定的手势或眼神，他们就会受到莫大的鼓励，进而激发自身学习参与其中的动力。这在参与式课堂教学中对学生的健康成长、正能量积累非常重要。

再一点就是平等原则。在课堂上，教师应该成为学生的朋友、知识的传递者，而非传统的高高在上的师者。……