王生研

【摘要】随着新课程改革的实施，高中语文课堂教学改革受到广泛关注，因此，选择哪种教改模式对高中语文课堂效果有着至关重要的意义。本文从基本涵义、内容概要、具体实践三方面对高中语文教学有效互动课堂进行探究。

【关键词】高中 语文 有效互动

【中图分类号】G633.3 【文獻标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0180-02

语文教育是素质教育的基础，在新课程改革的背景下，语文教师更加重视课堂中学生的自主性与独立性。高中语文教学的有效互动课堂具有主体性，创造性，个性化等特点，充分调动学生积极性、主动性和创造性思维。

一、高中语文有效互动课堂的基本涵义

高中学生正处于生理及心理高速发展时期，具有独立思考的能力，渴望体现自我。此时，教师如若仅仅凭借单纯的书本知识传授已无法满足学生需求。所以，能发挥高中生的自主性、创造性等特点的课堂成为必然。

随着新课程改革的发展，语文课堂教学已不单单是课本知识的传授，更是对学生情商的培养，学习能力的提升，以及三观的养成。通过语文教学使学生形成语文思维，同时打下良好的理解问题、分析问题的基础，并且延伸到其他学科，融入到生活领域。

高中语文有效互动课堂强调教师、学生及课本的有效、巧妙结合。在实施过程中，教师要以课本为基础，培养学生自主思考、创新思维的能力，通过有效的互动，锻炼学生思维，达到师生双赢的目的。

二、高中语文有效互动课堂的内容概要