方俊鹏

【摘要】近年来，我国教育部门对素质教育的发展作出了多方面的改革，更加注重对学生综合素质的培养。在提高学生成绩的基础上，又提出对学生德智体美劳等全面发展的新整改。本文以学生为主体，以初中体育教育为基础，探讨学生在体育课堂中主体参与的情况。

【关键词】初中体育 主体参与 体育教育

【中图分类号】G633.96 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0297-01

如今的教育部门越来越注重学生素质的全面发展。在应试教育的教育方式中，体育教育也渐渐被忽略，只是简单地对学生技术上的考核，不再重视学生在体育项目上技术的运用、身体的锻炼以及对体育的态度。以初中体育教育为例，应注重学生身体的接受能力，让学生在其课堂上达到劳逸结合的学习效果。

一、“主体参与”对初中体育教学的重要性

（一）“主体参与”

根据我国最新课程改革提出的规定，提倡把从前以教师为主体的课堂转变为以学生为主体，教师担任主导位置，充分展现学生的主动性，把促进学生全面发展当作学校的首要任务。关爱每一位学生的身心健康，促进每名学生放飞自我保持本性。尊重每位学生的思想，争取达到真正的因材施教。学生自己作为主体，在课堂上主体参与的授课方式是在学生身心健康、理解能力、智力等方面都比较接近的情况下来进行。教师根据学生的综合条件，布置相应的任务，让学生自己探究解答，唤醒现学生“主人翁”的意识。

主体参与的教学方式可以促进所有学生达到新课改对体育教学的基本要求，还可以让部分有体育类特长的学生发挥自己的特长挖掘出自己的潜力。……