江伟

【摘要】当今社会是一个知识与能力并存的时代，口语交际能力在社会中的地位越来越重要，甚至变成生存的一项基本技能。小学语文教学是培育人才的基础，所以学校应当重视对小学生的口语交际能力培养。那么，如何在小学语文口语交际教学中培养学生“说”的能力，本文就此进行了简要探究。

【关键词】小学语文 口语交际能力 培养

【中图分类号】G623.2 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）23-0063-02

实际生活中，很多小学生不是不想与人交谈，而是因为自身阅读量不够广，导致词汇量的缺少和语言知识方面的积累经验不足，使无法将自己的感悟完整地表达出来，甚至无法进行基础的口语交际。所以，在小学语文口语交际教学中，教师应该加强小学生语言知识方面的积累和口语方面的训练，为提高小学生的口语交际学中“说”的能力做铺垫。

一、加强小学生语言知识方面的积累

（一）重视小学生的早读课

早读课是积累小学生语言知识的重要环节，是语文口语交际教学的基础课程，同时也是对课堂的补充和延续不可缺少的一部分[1]。在小学生语文口语交际教学中朗诵有着不可言喻的重要作用。朗诵既有利于学生对文章思想感情的深入体会，对学生语言知识的积累和“说”的能力的培养也有很大的帮助。所以学校应当重视小学生的早读课，让同学们从小就养成早读的好习惯，慢慢积累语言知识，为今后语言口语交际能力的发展奠定基础。

（二）为小学生设置演讲环节