王玮

摘 要：探讨基于微课的翻转课堂教学方法在公安高校本科生教学中应用的效果。选取公安高等院校禁毒学专业5个班级，将其随机分为试验班和对照班，分别采用基于微课的翻转课堂教学方法和传统教学方法进行课程的教学，采用t检验和x2检验比较分析两组教学效果的差异。试验班在教学效果总体满意度、提高学习兴趣、提高学习主动性、提高自学能力、提高人际关系协调能力、提高警务实战化技能、培养团队协作等方面优于对照班，差异有统计学意义（P<0.05）。基于微课的翻转课堂教学方法适合公安高等院校本科生禁毒学教学。

关键词：微课 翻转课堂 高等教育 效果

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-098X（2017）12（c）-0226-03

Abstract：To explore the effect of flipped classroom based on micro class method in the teaching of drug control in public security colleges. Five classes of drug control major in public security colleges were selected and randomly divided into experimental class and control class. The flipped classroom based on micro course method and traditional teaching method were adopted in the teaching of drug control course respectively， the differences of teaching effect between the two groups were analyzed by t-test and chi square test. The experimental class was better than the control class，the overall satisfaction of teaching effect， improving learning interest，improving learning initiative， improving self-study ability， improving interpersonal coordination ability， improving police actual combat skills， training team cooperation， and the difference was statistically significant（P<0.05）. The flipped classroom based on micro class method is suitable for the teaching of drug control in public security colleges.

Key Words：Micro class； Flipped class； Higher education； Effect

近年来，随着互联网技术的迅猛发展，微课、慕课、翻转课堂等教学模式不断冲击高等教育中传统教学方法。基于微课的翻转课堂教学方法是教师通过微信群等平台推送微课为主要形式的学习资源，学生在上课前完成對学习资源的观看和自学，课堂上由学生为主导，师生在课堂上协作探究、完成作业和互动交流等于一体的新型教学模式[1]。这种教育模式使学生学习过程由“课内”翻转到“课外”，知识内化由“课外”翻转到“课内”，能调动学生的主观能动性，使所有学生都受到个性化教育[2]。本研究拟探讨基于微课的翻转课堂教学方法在公安高等学校本科生教学中的应用效果，可为其他公安院校提供理论和实践模式的借鉴。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象

于2016年1～6月，来自于中国刑事警察学院2014、2015级禁毒学专业本科学生，在每个年级随机选择一个班作为试验班，试验班采用基于微课的翻转课堂教学方法，其余班级为对照班，对照班采用传统讲授性教学方法。……