杨影

摘要：在新教改的理念下，小学数学教学应从学生实际出发，因人而异，创设有助于学生自主学习的问题情景，引导学生通过动手实践、探究、相互交流获取新知识，使他们逐渐成长为具有创新意识和创新能力的人。同时要构建科学的教学观和学生观，要以学生为主为本，在教学过程中与学生共探究、共发展，从而完成教学目标。

关键词：小学数学；创设情景；自主学习；创新能力

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）09-0186-01

自主探究性学习是学生自己探索问题、研究问题、解决问题，获取知识的一种学习方式。也是《数学课程标准》所倡导的学习方式之一。其实质是要求教师在数学课堂教学中，实施一种学生自主学习的活动，挖掘学生内在的潜能，自主地完成对知识的构建，并从中获取探求知识的方法，培养学生发现问题和解决问题的能力，培养学生的创新精神和实践能力。培养学生的自主学习能力是现代学校教学的一项基本任务。教师要培养社会主义现代化建设所需要的人才，其基本条件之一就是要具有独立思考的能力，勇于创新的精神。因此，要从小学数学教学起，要注重培养学生自主学习能力。下面就如何培养学生自主学习能力谈几点看法。

1.激发学习兴趣，促进学生主动学习

一般来说，如果学生对所学的知识感兴趣，他们就会深入地、兴致勃勃地学习这方面的知识，并且广泛地涉猎与之有关的知识，遇到困难时表现出顽强的钻研精神。……