【摘 要】将“自然班”打造成“体育班”，是培养学生体育素养的过程。在打造“体育班”的过程中，教师可以以某个体育项目为抓手，如韵律操。打造“体育班”，不仅能提高学生的运动技能，还会带来一些“伴生现象”，如学生身体素质的提升、发展更全面、喜爱阅读等。

【关键词】核心素养；体育班；韵律操

【中图分类号】G623.8 【文献标志码】A 【文章编号】1005-6009（2018）25-0054-03

【作者简介】颜小琴，江苏省南通市通州区实验小学（江苏南通，226300）教师，一级教师，南通市体育学科带头人。

2012年8月，一（1）班的学生走入了笔者的视野，直至2017年7月，笔者一直担任这个班的体育教师兼副班主任。这五年，笔者在学校的工艺实验室里，通过班级韵律操社团活动的“微课程”化管理，发挥体育学科的优势，让曾经的一（1）班，现在的五（1）成了全校闻名的“体育班”。这个“体育班”学生所展现的能力与品格，就是体育学科核心素养的一种班级表达。

一、萌生“体育班”的创意：让每一个学生的心都火热起来

2017年学校春季田径运动会，全校74个班级，五（1）班毫无悬念地又一次获得团体总分第一名，“五连冠”让五（1）班“体育班”的别称又一次享誉全校。这个“体育班”是原生态的自然班级，并非挑选体育特长生组成的体育特长班。笔者经营“体育班”的初心源于一次全校师生集会。

1.“权威震慑手段”式微。

那是一次科普宣传主题集会。主讲教师在声情并茂地宣讲，部分学生貌似认真聆听，仔细观察，其实仅仅是礼貌性地陪站：游离的目光、蠢蠢欲动的肢体、东张西望的神态。……