罗云芳 邓国斌

【摘 要】本文以广西职业技术学院为例，论述计算机应用技术专业实施“四位一体”中高职衔接人才培养创新模式，提出支持中职学校进行实训基地建设、联合开展师资培养、重新构建开发中高职衔接的课程体系、依托地方产业和行业支持中职学校进行基于工作过程的课程建设和教材开发等措施，创新中高职人才培养机制，提高中高职衔接人才培养质量，为地方经济的发展提供人才支持。

【关键词】四位一体 中高职衔接 人才培养 创新模式

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）11C-0114-02

近年来，国内计算机应用技术专业中高职衔接的研究多停留在建立一种升学机制层面上或是简单的单方面的课程设置，中高职双方在人才培养一体化上的考虑并不多，忽视了中职阶段和高职阶段教育教学的有机结合，导致中高职衔接学生在高职阶段专业技能没有根本性的提高。实现中高职衔接学生创新性人才培养关键在于有独立于普高学生的创新人才培养模式，而用人单位作为人才需求的主体对人才培养的质量有权威评价。实践证明，中高职立体化衔接的创新人才培养模式是提高中高职衔接人才培养质量的有效途径。本文结合广西职业技术学院计算机应用技术专业中高职衔接人才培养改革的探索与实践，从打造中高职衔接一体化的课程体系、依托地方产业和行业支持中职学校进行工学结合课程建设与教材开发，共建实训基地和联合培养师资等途径，探讨“四位一体”的中高职衔接人才培养创新模式。……