【摘 要】本文探讨任务驱动教学法在高职院校思想政治理论课中的运用，从创设情境、设计任务、布置任务、完成任务、总结评价等方面论述实施步骤，提出任务驱动教学法在实施过程中要注意教师和学生的角色转换，任务设计要符合学生特点，评价要多元化。

【关键词】任务驱动教学法 高职院校 思想政治理论课教学 运用

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2017）11C-0135-03

思想政治理论课是高职院校对学生进行思想政治教育的主渠道之一。当前，思想政治理论课普遍存在着教育教学效果不高、学生接受率普遍低的问题。针对这种情况，探讨如何提高思想政治理论课教育教学针对性、实效性的教学方法，提高教学质量，是高职院校思想政治理论课教学改革的重要课题。随着“05”方案的实施，思想政治理论课教学方法得到了全面的改进，许多教师探索出学生乐于接受的教学方法，取得了较好的教学效果。任务驱动教学法是一种新型教学法，它倡导以学生为主体、教师为主导，培养学生的创新精神和实践能力，使学生在完成任务的过程中培养他们提出问题、分析问题、解决问题的能力，从而凸显思想政治理论课教学的针对性和实效性。

一、任务驱动教学法的涵义与特点

任务驱动教学模式就是指在建构主义理论和“学生为主体，教师为主导”的教学理论下，教师创设生动情景，激发学生浓厚的学习兴趣和求知欲望，以一个明确的任务作为目标，让学生在“学中做，做中学”，充分发挥学生的主观能动性，最大限度地激发学生的想象力与创造欲的一种教学方法。……