陈超

【摘要】教师需要培养学生的核心素养具体包括：本核心概念的了解，建立科学的生命理念，思维的梯度提升，创造理性思维，学习的热情被充分激发，进行科学探究，针对社会问题，培养社会责任感。所以对于教师来说，在教育教学的过程中，针对教学实际问题展开有效的教学情境；找到生物教学的重点难点；设计生动有趣的教学活动，让学生在活动中学到生物的相关知识。课堂教学作为一个基础的条件，也是使学生得到全面的发展的基础。本篇文章教师在高中生物翻转课堂的教学过程中，针对培养学生的核心素养，以及在实际教学的过程中关于自己的见解和思考，给广大的教育工作者提供参考。

【关键词】核心素养 高中生物 翻转课堂教学 思考

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0156-02

一、核心素养的简介

核心素养就是人们认识世界的基础，这是我们的大脑根据客观存在的事物的看法和我们内心的需要。核心素养就是，通过我们的思维加工对事物形成的一般规律和本质的看法。对于生物学的核心素养，目的是在大自然中探索揭示自然现象问题还有常态问题。在对生物学科的学科模式搭建的过程中，需要注意的就是：要把不同的重点定义加入到模式的搭建过程中，体现出学科的基本特色。所以，要想表现基础生物的核心素养，用该学科的基本语言，揭示这个学科的基本问题。但是在实际的教学过程中，课堂时间毕竟是有一定时间的限制，学习所有的知识最基础的问题就是对基本概念的掌握，将不同的理论概念之间进行有效联系、进行判断、加以推断和论证，最后就是对知识的更加深入学习。……