钟金谷

【摘要】教育无他，乃心灵的转向，教育的本质就是培养学生，促进学生的发展，在農村小学数学综合实践课中有效运用学生起点，让教育回归人本的本源，提高课堂的效益，培养发展型、创新型人才。

【关键词】学生起点 小学数学 教学实践

【中图分类号】G623.5 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）19-0119-02

一、学生起点的理论概述

学生起点理论是指学生全体和个体在进行新知识的学习之前就已经具备的知识基础和达到的经验技能，是学生原有的一个起点和能力的综合，是新知识在学习起点中“生长”的前提。我们在进行小学数学的综合实践课的教学时，要根据综合实践课的教学要求和目标，科学合理的运用学生起点的理论，通过对学生拥有了怎样的学习的经验能力和方法技巧以及掌握到了何种程度的分析，明确其中的长处和薄弱点又是什么。学生起点理论在小学数学综合实践课型中的应用，可以让农村小学的数学教学回归到课堂，真正实现学生的主体性，从而提高课堂效益。

二、学生起点在农村小学数学综合实践课中的应用

（一）了解学生起点，把握学生原有知识经验

学生起点的准确分析和了解是我们正确的把农村小学数学的教学实践同学生起点理论相结合的前提和基础，是我们有效利用这一理论开展教育教学的条件，因此，了解学生起点，是我们正确运用这一理论的第一步。这里通过了解内容和所用策略两方面的内容进行分析和研究。……