李聪娜

摘要：新课程理念在评价方式上倡导多元评价，教师在语文课堂上中实施多元评价，进行学生自我评价、生生互评、师生互评的方式，突出了学生学习的主体地位，促进了评价者与被评价者之间的相互沟通，更有利于促进被评价者的自我反省、自我发展，促进了学生主动全面的发展，这正是新课程评价所倡导的改革方向。

关键词：多元评价；自我评价；生生互评；师生互评

中图分类号：G623.2 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）12-0087-01

新课程标准指出："实施课堂评价，应将教师评价、学生自我评价与学生相互评价相结合。"新课程理念在课堂评价方式上倡导学生自评、师生互评、生生互评相结合的多元评价，以促进评价者与被评价者之间的相互沟通，更有利于促进被评价者的自我反省、自我发展。下面，我结合自己的教学实践，谈谈如何在语文课堂上实施多元评价，发挥评价的激励、诊断、反馈作用。

1.开展自我评价，提高自主学习能力

小学语文课堂评价，只有注重学生的主体地位，才能充分发挥评价的有效性。学生的自我评价。课堂上积极开展自主评价，对学生有着很好的自我反省作用，有利于培养学生的自我意识和自主学习能力，使学生实现真正的自主学习，达到"教是为了不教"的目的。

执教《威尼斯的小艇》一课时，当一个学生读完 "船夫的驾驶技术特别好……"这段话之后，我引导学生进行自我评价："你觉得自己读得怎么样？"那个学生不好意思地笑了笑说："声音小了点。