罗飞

摘要：小学数学是义务教育的一门重要学科，也是必修的工具学科。它具有严谨的科学性和拓宽思维的抽象性。它没有语文课的那种丰富多彩的故事情节，也没有美术课上那种色彩斑斓的画面，更没有音乐课中的那般活泼动听的欢快节拍，只有10个单调的数字和抽象的加、减、乘、除，学习起来必然枯燥乏味。

关键词：小学数学；教学；科学性

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）15-0250-01

1.注重课前的教学准备工作，完善教师自身的知识结构

俗话说，台上十分钟，台下十年功，要想把课上四十分钟把握好，就需要课下把准备工作做足。教师不仅是教材的使用者，更是教材的研究者，为此每个学期开始前都需要对整册的教材重新研读一遍，做好学期的教学计划。每堂课之前关注本节课的知识点与相邻知识点的联系，做到融会贯通。对重点和难点寻找教学的切入口，做好教案，计划如何将知识传授给学生，将复杂的问题变得简单，让学生的学习变得轻松。

教师应该用动态的、发展的眼光看待学生，教学方法、教学手法和策略不可墨守成规，应该具有时代气息。当代社会里，学生可以通过多种渠道获得大量的信息，教师也应该适应时代发展的要求，将当下的热点话题贯穿在每节课的教学过程中，使课堂变得生动活泼和丰富多彩。

2.把数学学习变成具体的感受和体验

《新课程标准》提出“基本活动经验”： 在“做”的过程中积累。教学活动重在引导学生的思维过程，发挥学生的主体地位，让学生有自我发展、自我完善、自我创新的机会，激发学生的学习兴趣和学习欲望。……