黄振九

摘要：随着教育体制改革地不断深入，多元化教学法以其独有的魅力脱颖而出。在初中语文教学的过程中，教师应该积极地采用多元化教学法，从而使语文课堂更加精彩纷呈，使学生的体会到学习语文的乐趣，进而构建高效的初中语文课堂。

关键词：多元化；初中语文；高效

中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）15-0254-01

"教学"是教师和学生的双边活动，这既离不开教师的引导，也需要发挥学生的主体作用。因此，在初中语文教学的过程中，教师可以采用多元化教学法来充分调动学生学习的积极性，使他们体会到学习语文的乐趣。

1.绽放"生活"之花，引导学生回忆生活经历

在现实生活中，只要稍加注意，我们可以发现语文的身影。因此，在语文教学的过程中，教师可以让静态的语文课堂牵手动态的现实生活。例如，在讲授《春》这篇课文时，教师可以引导学生回忆自己在生活中所观察到的春天的美丽图景。有的学生说："春天是美丽的。在春天，我们可以看到绿油油的小草，可以欣赏到娇嫩的花朵。"；有的学生说："春天是迷人的，世间万物开始复苏，大地一片生机。"通过引导学生回忆自己心中的春景，这不仅有助于激发学生对生活的热爱之情，还能让学生对所学知识有一个更为深刻的理解。同时，学生学习语文的积极性也被调动了起来。

2.搭桥"合作"之桥，促进学生共同进步

新的教学理念倡导培养学生的合作意识，提升学生的自主探究能力。在语文教学中，教师可以引导学生进行小组合作学习，使学生在合作中取长补短，共同进步。……