杜华

摘要：小学数学教学和小组合作学习模式的深度融合，不仅能够打破以往以教师讲解为主的课堂教学模式，形成生动、有趣的教学局面，还能充分挖掘学生内在潜能与积极性，增强学生合作学习的能力。本文主要研究了小学数学教学中小组合作学习的有效性，希望能为小学数学合作学习提供借鉴。

关键词：小学数学；小组合作学习；有效性

中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）15-0148-01

引言

小组合作学习模式的开展，重视学生在课堂上主体地位的发挥，让学生在合作学习中学会和他人沟通交流，讨论学习中的看法与意见，学会优势互补。因此在小学数学教学中有效融入小组合作学习模式，对提升课堂教学的有效性具有重要意义。

1.在小学数学教学中开展小组合作学习的重要意义

在小学数学教学中开展小组合作学习，对提升学生综合能力具有重要意义。具体体现为：①小学数学教师运用小组合作学习来教学，为每个小组安排学习任务，让小组成员间相互讨论、沟通，顺利完成布置任务的同时，锻炼他们的语言交流能力，培养集体合作精神。②以往以教师在台上讲，学生在台下听为主的教学格局，学习气氛不浓厚，没有充分激发学生学习的主体地位，打击了学生学习的积极性。而开展小组合作学习，将数学课堂还给学生，有利于充分发挥学生在数学课堂学习中的主体地位，培养他们自主学习探究的能力。③开展小学数学合作学习，学生之间进行讨论，不仅有利于培养学生语言沟通与发散性思维能力，还有利于培养他们动手操作的能力，提升他们综合能力。……