李平

【關键词】数形结合思想 小学数学教学 渗透教学

从小学数学角度来说，促使数字与图形的密切结合就是数形结合的关键与核心，教师在实际对抽象的数学基本原理进行表述时可对数形结合进行科学合理的运用，在数学课程中渗透数形结合的基本原理对在一定程度上创设出一个轻松愉快的课堂氛围，进而对学生的学习热情与学习积极性进行提高。为在真正意义上实现对学生学习兴趣的有效激发，教师必须在实际教学时实现对新式教学思维的引进，这对教学质量的提升有极大的促进作用。

一、数形结合的重要意义

小学生在特定的成长阶段中还没有成熟的身心，在这种情况之下，小学生具备极强的好奇心，所喜欢的事物也具有较为形象与直观的特征。小学生在实际对数学进行学习时，很难对抽象的公式以及定理进行透彻的理解。长此以往，对数学产生一种畏惧的心态。

为在真正意义上实现对上述现象的解决，教师可在实际开展教育教学活动时结合实际情况对数形结合的思想进行运用，教师与学生可将特定的题目作为主要依据进行思路的寻找，数学题可在这一过程中逐渐实现向简单直观的转化。因此，我们说数形结合的思想在数学教学过程的涵盖范围之内。在科学利用数形结合思想的基础上可对繁杂的数学问题进行有效的简化，最终实现对数学课程成效性大幅度提升的目标。

多数小学生在面对抽象问题时都会感觉无从下手，引起上述现象出现的主要原因就是小学生的抽象思考能力较弱。……