郝春娜

摘要：随着我国教育改革进程的不断深入，我国的教育水平和教育理念有了长足的发展，创设人本课堂，把课堂的主动权还给学生是我们竭力提倡并努力践行的，但是在中学班级管理中，人本教育理念的践行能否取得令人满意的效果，我们在班级管理中应如何把握人本教育的方法是本文重点论述的内容。

关键词：班级管理；人本教育；探究

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0029-02

在班级管理教学中，过去教师总是亲力亲为，班级事务事事压在班主任教师的身上，老师呼天喊地叫苦叫累，究其根本原因是教师在班级管理工作中没有充分发挥学生的积极能动性，没有正确认识学生的能力，没有真正领会"人本教育"的理念的真谛，现代教育教学的目标不仅仅是培养學生的优良的学习成绩，更多的是注重学生的全面发展，而"人本教育"注重学生自觉性地启发，主张调动学生的积极性，激励学生的创造性。在班级管理工作中，要坚持"以人为本"的理念，要尊重学生、信任学生、关心学生、鼓舞学生，给学生以信心和力量，让学生在学习过程中、在参与班级管理的过程中，不断地锻炼自己、丰富自己的经历和体验，促进学生的全面发展。教师在班级管理中，如何将"人本教育"的理念渗透到班级管理工作中应做到：

1.尊重学生，通过班级管理促进学生的发展

学生是班级的组成要素，每一个学生都有各自的思想和人格，每一个学生都渴望为班集体献出自己的一份力所能及的力量。……