摘要：随着教学改革的深入和网络教学的展开，线上线下的混合式教学模式已成为当前教学改革的热点。其中，如何开展对学习者的评价是研究者们重点关注的一个问题。本文在分析混合式教学模式特点的基础上，探讨了如何利用网络学习的特点和课程的特色，对“网站设计”这门课程建立有效的量化和非量化的评价指标，在线上和线下的混合教学模式中开展教学评价，以促进教学质量的提高。

关键词：混合式教学;线上线下;网站设计

中图分类号：G434 文献标识码：A 论文编号：1674-2117（2018）08-0095-03

引言

随着网络教学的开展和教学改革的深入，线上网络教学和线下传统教学相结合的混合教学模式[1]已在各高等院校如火如荼地展开。该教学模式能同时发挥网络教学中学生的主体作用以及面授教学模式中教师的主导作用，可以全面提高教学质量和效果。在混合式教学模式的研究中，目前很多研究者关注的是教学资源的建设和线上线下教学的组织[2-6]，而对教学的评价还缺乏足够的关注。为此，本文根据“网站设计”这门课程的特点，在开展混合式教学的基础上，重点讨论了如何在学习过程中开展阶段性的评价，建立量化和非量化的评价指标，以更好地评价学生的学习情况，最终促进教学质量的提高。

混合式教学的特点及相应的评价要求

混合式教学保留了传统教学中教师对教学的主导作用，同时充分发挥了线上教学中学生主动学习的积极性和创造性，能极大地改善教学效果，促进学生素质全面提高。……