周雪文

[摘要]作业在沟通教与学上起到了重要的作用，是学生学习中不可缺少的环节。作业讲评是教师解决学生在学习中存在的共性问题的一种有效方法。在作业讲评中，由于学科因素、学生因素和教师因素的影响，导致作业讲评低效。为了让作业讲评从低效走向高效，在讲评错题时教师应注重读题方法的指导，落实基础知识点，对原题进行多方位解读，归纳方法，专题讲解，把作业讲评延伸到课外，以反思来提高讲评效果。

[关键词]作业讲评；低效；高效

[中图分类号]G633.98[文献标识码]A[文章编号]16746058（2018）08009202

一、作业现状背景

对于学生来说，课堂学习是汲取理论知识的主要途径，学习理论知识的最终目的是获得终身受益的技能。知识是认识的结果，学习技能是在掌握知识的基础上进行理论和实践应用而具备的解决问题的一种能力，学习技能的获得必须借助一定的训练。作业是培养学生学习技能的一种必要途径，学生通过做作业可以增强理论知识的记忆，加深对所学知识的理解，检验自身掌握知识的程度，从而及时进行查漏补缺。作业中的各种问题和情境，大多是课堂上来不及呈现和讨论的问题，作业讲评更多的是为学生提供一个面对问题、解决问题的平台，让学生在阅读、思考和分析的过程中不断把知识转化为技能，进而促进学生理性思维的发展。同时，学生的作业可以反馈教学信息，使教师可以及时调整教学进度、难度和教学策略，从而帮助学生更有效地掌握书本知识。……