戴亚琪

摘 要：思维导图是一种将思维形象化的方法，也是一种表达发散性思维的有效图形思维工具，它不仅简洁明了，还真实有效。在英语阅读教学中借助思维导图，可以帮助学生有效记录文本内容，清晰理清文本脉络，提升阅读思维。文章论述如何在阅读教学中借助思维导图提升学生的阅读思维，让学生的阅读思维向着多元化的方向发展。

关键词：英语教学；思维导图；阅读思维；多元化

中图分类号：G623.31 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）09-0097-01

英语新课程标准指出：教师在教学过程中应该充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探寻新的教学模式，改进教师教的方法与学生学的方法，不断提升英语课堂的教学效率。近几年来，思维导图越来越受到广大教师的喜爱，成为培养学生阅读思维品质的有效工具。它可以有效地展示文本的脉络与大意，表明目标词汇与目标句型，帮助学生建构清晰的思维模型。

一、借助思维导图帮助学生关注文本的内容

英语阅读最重要的作用就是提升学生输入语言的效率，引导他们学习新的表达方式。这就要求教师在进行阅读教学时，应该充分关注学生对整个文本的掌握程度，充分关注他们在阅读时输出关键信息的能力。学生语言的输出与输入需要一种转换机制，而思维导图恰好能实现这种转换机制，能够将文本中的信息直接呈现给学生，并能够引导他们将这些信息转换为与个人实际相结合的生活经验。……