江扬

摘 要：幼儿音乐教学中，教师要将学玩结合，让幼儿在角色扮演过程中学会新歌曲，懂得动作词汇的含义，使幼儿愉快地学习，在重复听歌和熟悉旋律的过程中激发幼儿主动记忆。

关键词：音乐教学；学玩结合；幼儿教育；融合

中图分类号：G613.5 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2018）09-0072-01

随着我国经济水平的提高、社会进程的加快、国民整体综合素质的提高，幼儿教育开始成为一个热点话题。作为祖国未来的希望和民族崛起的力量，人们开始给予幼儿越来越多的关注。音乐可以起到放松心情、缓解紧张、安抚幼儿情绪的作用，并且还可以锻炼幼儿的专注力。但是，一开始就期望幼儿如成年人一般去学习定然是不可能的，音乐教学必须适应幼儿成长过程和阶段。下面，从三个方面对如何学玩结合促进幼儿音乐学习进行论述。

一、角色游戏，理解歌词

在日常生活中，人们听到一首有趣的歌曲，往往不去留意它的歌词内容也可以记住歌词。这是因为，成年人有一定的理解能力，在聽到歌词的时候大脑会自动理解其含义。而在为幼儿教授新歌曲的时候，考虑到幼儿思维能力的欠缺，教师要先让幼儿熟悉歌词的内容，才可以对其进行歌曲的教授。例如，在教《花仙子之歌》的时候，歌词比较复杂，其中还有很多植物的名称和表示动作的词语，为了使幼儿更好地理解歌曲的含义，教师选择了角色游戏的方法。幼儿给学生们做了很多道具，比如波斯菊的头饰、蒲公英的衣服，还有绿色的槐树道具等。……