试论高校师生的阅读与创新

2018-05-21段广宇

法制与社会 2018年10期

关键词高校创新阅读

作者简介：段广宇，台州学院图书馆助理馆员。

中图分类号：G642 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.04.092

大凡进大学图书馆的读者，尽管人人都在埋头阅读，但是阅读的目的与成效都不尽相同。或为更好地完成学业，或为陶冶心灵，或为扩展知识面，或为查阅一条资料或者消遣休闲，或为科研创新，可谓开卷有益。然而，就阅读境界而言，陶冶心灵可嘉，完成学业可点，而对推进现实价值最直接和最高的当属创新。因为科学技术是第一生产力已是国人的共识。所以，将创新作为阅读追求，是时代的需要，是社会发展的要求，也是大学生成长成材走向社会的需求，更是大学教职工从事科研成就事业的必需。因此，如何阅读才能创新？怎样阅读才能更多地创新？如何阅读才能有较高层次的创新？这是每一个读者尤其是大学人迫切渴望得到答案和解决的问题。本文在此尝试作一探索，以期抛砖引玉，集思广益，推动此课题的深入。

以创新的视角观照阅读，就必须将整个阅读过程作为一个整体进行管理，将其视作一个系统工程、一个信息的系统工程加以实施。从信息的流程看，此过程的实质是：信息的选择，信息的接收，信息的加工和信息的输出。即将整个过程分作四个阶段，而这四个阶段是环环紧扣，紧密联系，每个阶段都必须保证其合理的量与质，形成一个流程。这样，才能保证最后一个阶段得到预期的成效——预期的创新实现。