刘怡然

【摘要】近年来，国家重视自制教学设备在教育教学改革中的作用。本文通过已投入园林美术课程教学4年的自制“色彩的互动教学展示教具”的介绍，实例说明自制教学设备，如何提升色彩课程教学效果。

【关键词】自制设备 色彩教学 实验教学效果

【中图分类号】G642 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0154-02

自制教学设备，是学校教学过程中的不可忽视的一部分[1]，国家多届举办“全国高等学校自制实验教学仪器设备评选活动”，指明了高校自制教学设备，提升实验课程教学效果的道路与方向。现就滁州学院园林专业的“自制色彩的互动教学展示教具”做个简单的介绍，愿在高校自制设备的大环境中做一点交流与分享。

一、自制设备作用与功能

色彩的互动教学展示教具，是针对色彩基础相关知识的课堂教学工具。主要由色彩转盘和布艺色彩自由展示教具两部分组成。

1.色彩转盘

将色彩的基础知识组合整理，将知识点融合在一个转盘之上，可通过互动游戏教学等进行的理论知识讲解的教具。

2.布艺色彩自由展示教具

色彩理论发散知识的教学教具，利用色卡上具有代表性的彩色布配合粘结条或隐形扣组合而成。可搭配讲解单色、双色、组合搭配色彩等多种内容；也可以组合成不同色块形状；不同材质色彩搭配等，以达到教学目的。是将知识进行由抽象到具象的教学设备。

传统的色彩教学，教师利用语言与ppt上的图像来说明理论知识。但是这样比较抽象，且没有太多的趣味性、互动性与发散思维的教学效果。……