张立杰

【摘要】新课改不断深入下，高中生物课学科教学在形式上与内容上要进行及时创新，这一背景下，各类型创新教学法也被较好应用到了实际教学活动开展中。启发式教学能同高中生物教学间进行较好融合，但在高中生物教学中的应用依然会受到一定因素影响和制约。本文将对启发式教学在高中生物教学中的应用事宜进行研究，并提出启发式教学的具体应用策略。

【关键词】新课改 高中生物 启发式教学

【中图分类号】G633.91 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）15-0102-02

高中阶段各学科教学的受重视程度均较高，生物教学整体质量与效率提升事宜也得到了较多关注。现阶段，高中生物教学中课堂教学依然是最为主要的教学形式，各种创新教学法在高中生物教学中的应用也需要以课堂教学形式为基础载体。虽然诸如启发式教学与高中生物实际教学活动开展间可以进行较好融合，但很多教师对于如何在具体教学中应用启发式教学法不甚了解，鉴于此，探寻出启发式教学法的具体应用策略便十分必要。

一、高中生物教学现状分析

当前，很多高中学校的生物教学活动开展中，机械式教学法的应用十分普遍，教师在课堂教学阶段机械式进行知识讲解，学生被动进行新知识学习，并通过习题强化所学知识的模式也较为流行。在这一教学模式影响下，很多高中生对于生物知识的学习产生了错误认知，且学生生物知识掌握与应用间的联系十分薄弱。……